在經歷了很久的分離后，馬上要與孩子見面了，提請您注意以下事項，希望讓您與孩子的見面更加溫馨，與孩子在節日的相處更加美好……

【與孩子見面的第一件事】------擁抱
放下行李的第一件事，就是擁抱孩子，不管他（她）多大了。孩子日夜思念的您回來了，他（她）內心非常開心，但可能因為分離太久了，您真正站在他（她）面前，他（他）會用陌生的眼光打量您，他（她）還反應不過來，您主動走向他（她），擁抱他（她），抱得更緊一點，更久一點。您的擁抱會迅速縮短與孩子之間的距離，找到從前的感覺，好像你們從未分開。
【與孩子見面的第一句話】------說出孩子的變化
仔細端詳孩子，從頭到腳，看到孩子時您目光中的喜悅，是送給孩子最寶貴的禮物。然后對孩子說：你長高了，長大了，你變漂亮了------直接對孩子說出您覺察到的變化，讓孩子知道，盡管您沒有與他（她）生活在一起，但他（她）一直在您的思念中。在您心里，一直記著離別時的他（她）。
【當談到孩子的學習時】------平和溝通、關心過程而不是結果
每個孩子都忐忑不安地等著父母看成績單的那一刻。我們應該明白，孩子是知道自己對于學習是負有責任的，對于自己不夠理想的成績，他（她）們心里已是滿懷內疚與羞愧，因此，在與孩子談論學習時，一定注意方式方法，要保護孩子的自尊心，提高而不是打擊孩子學習的積極性。父母最最關心的是孩子的學習，外出打工，當然不能以犧牲孩子的學習為代價。在了解到孩子的學習成績差強人意時，父母難免會有情緒，一時沖動，就訓斥，乃至打罵孩子。父母不在身邊會影響孩子的學習嗎？有些科研人員經過研究得出結論，留守孩子并不等于差生，留守孩子與非留守孩子的學習成績不相上下，農村留守兒童與非留守兒童在學習興趣和對自身學習成績的認識上沒有顯著差異，請您務必記住這一點。不要因為是留守孩子，就特別擔心孩子的學習。建議您調整心態、調整情緒，以平和的狀態與孩子談學習。一種比較好的方式是關心過程而不是結果。把孩子的成績放一邊，問他（她）是如何克服學習中的困難的，讓他（她）講個例子，比如，碰到不會做的題目，父母又不在家，他（她）是怎么想辦法解決的。孩子講一個學習的故事，您和他（她）都能從故事中看到孩子的努力，他（她）的智慧和能力。如果他（她）找到辦法解決了碰到的困難，一定要問他（她）是怎么想到這個好點子的，他（她）肯定兩眼放光地給您講一個讓他（她）自信滿滿的故事。
【當有人向您告狀】------不要急于當著“外人”面呵斥孩子
老人們可能會歷數孩子在家諸多不聽話、不乖的情況，帶著孩子逛街、串門時，親朋好友也會逮著機會向您講一些孩子干的調皮搗蛋的壞事，這都是向您“告狀”，您可能覺得，好不容易回家了，就應該好好管教一下孩子，好好收拾收拾他（她）。您錯了！首先，這些“告狀”的，并不都是在說孩子不好，他們在表達別的意思，老人在說自己很辛苦，親朋好友在說您不在家時，他們也在關注孩子，您只需要對他們表達您的感激就可以了。另一方面，要清楚父母不在身邊，孩子失去了重要的保護、支持力量，一般會比較膽怯、退縮，所以，在碰到告狀時，您可能要先“護短”，護著孩子，而不是急于當著“外人”面呵斥孩子，表明自己的立場，您應該讓孩子有底氣，知道父母是始終站在他（她）這一邊的。當然，可以在私下詢問孩子具體情況，問明事情的來龍去脈，給孩子一些建議、指導。
【當發現孩子有些可能的問題行為時】------先理解孩子
根據已有的調查，農村留守兒童大多數是正常的，與父母沒有外出的兒童沒有顯著的區別，他（她）們不是“問題兒童”。請您注意：首先，許多孩子的問題并不是真正的問題，有可能是孩子特定發展階段出現的現象，比如俗話“七八九，嫌死狗”，就說得很明白，過了那陣子，所謂的問題就消失了，因此不必太在意。其次，影響孩子行為的不一定是留守本身，可能存在其它問題，如父母離婚、父母感情不好、重男輕女、婆媳矛盾，或者是學校環境不好等，孩子的問題可能是所有這些因素綜合作用的結果。要全面了解情況，分析原因，找到癥結。還有很重要的一點，就是要改變孩子的行為，最最重要的是理解孩子。單純講道理沒有什么效果，有時孩子比我們懂的更多，講道理我們不一定講得過孩子，表面上他（她）在聽，在點頭，在答應，心里不一定服氣，孩子更喜歡一個理解他（她）的父母，而不是一個說教的父母。打罵教訓孩子更不行，可能適得其反，不僅改變不了孩子，相反增加孩子的抵觸情緒，形成惡性循環。我們對留守孩子的心理有以下幾點理解，稍后我們會給出一些建議：1、對親密關系恐懼。因為與父母分離，孩子內心對親密關系會有些恐懼。對于他們而言，別離是切膚之痛，是真切、難以忘懷的體驗，所以他（她）們與他人親近時，會對分離非常敏感，有可能因為恐懼分離，干脆就不與他人建立親密的關系，他（她）們會顯得比較孤單。盡管我們一再鼓勵他（她）們多交朋友，但因為恐懼，他（她）們很難邁出這一步。與父母分開時年齡越小，影響越大。建議：孩子三歲前母親盡量不要外出打工。如果媽媽在孩子三歲前就出去打工了，您可能要更用心地去理解孩子。2、缺乏規則。父母是孩子通向外部世界的橋梁，在與父母密切互動中，潛移默化地，孩子從父母言傳身教中學會了許多為人處事的規則，如果父母不在身邊，孩子就缺少了學習的機會，有可能因此孩子覺得茫然無措，顯得比較退縮，注意到孩子的這一傾向，就要多講一些具體的事例，把每一環節都講到，越仔細越好，這樣孩子就心中有數，遇事膽量自然會大一些。另一種情況，孩子比較調皮搗蛋，這實際上是孩子鼓起勇氣，自己跌跌撞撞地在探索，所以不要輕易責怪他（她），盡量與他（她）一起分析發生過的事，從中學習。3、不善于表達。調查發現，50%的留守孩子遇到煩心事會悶在心里，這是比較容易理解的。父母不僅要關心他們的學習和生活，更要關心他們的內心感受和想法，多問他（她）們的心情：最近開心嗎？有什么好的事情發生？多聽他（她）們講，不要隨便打斷他（她）們。我們急于發表自己的看法，就阻礙了他（她）們表達。這里特別要說一下我們注意到的一種現象，因為分別太久，孩子可能已經不習慣媽媽做的飯菜的口味，應該說，孩子盡了最大努力去適應了您不在身邊的生活，包括吃老人們做的飯菜，再說，孩子處在變化比較快的年齡階段，您一定要留心觀察到孩子在生活中的一些細節，比如當他（她）吃得不香、不歡，又不直接表達時，您需要去仔細琢磨琢磨原因，耐心地去詢問他（她），盡量去適應孩子。
【在你重新離開孩子之前】
相聚是短暫的，轉眼之間，您又要打點行裝上路了，孩子又再度面臨分離。我們認為您可以充分做好分離的準備，給留守孩子創造最佳的生活、學習條件。1、與孩子交流生活、學習中可能存在的問題。在詳細了解孩子生活、學習情況的基礎上，多問孩子曾經碰到的一些問題，請注意，您不在他（她）的身邊，任何小事都是大事。多征求孩子的意見，了解他（她）希望找什么人、通過什么途徑、用什么方式解決他（她）遇到的困難，因為如果不是他（她）認可的方法，他（她）就不會主動采用。與孩子一起設想各種可能碰到的困難，一起想辦法。當這些困難真正發生時，因為您已經與他（她）討論過，他（她）不僅有心理準備，有對策，而且他（她）也不孤單，好像您就在他（她）身邊一樣。2、拜訪老師、親朋好友。與孩子有了充分交流，就可以有針對性地拜訪老師與親朋好友，感謝他們對于孩子的關照，確保孩子在遇到困難時能得到他們及時的幫助。3、與孩子商定交流方式。我們認為這是重中之重。孩子的成長需要父母愛的滋養，穩定的、持續的、經常性的交流至關重要，所以我們覺得在離開孩子之前，一定與孩子商定好交流方式，比如電話、寫信等。寫信是一種比較好的方式，不妨跟孩子一起去買信封、信紙，貼好郵票，寫好地址，一起做好這些準備工作。這里還想說一下交流的內容。據統計，父母打電話或寫信與孩子溝通，談的內容最多的是學習，占71%，詢問生活情況占12%，談及為人處事道理的占7%，可以想象父母的良苦用心，利用可能的機會就關心孩子的學習，幫助他們樹立正確的人生觀，怕他們在沒有自己監督的情況下學壞，另外，好像我們也比較擅長和孩子談這些內容，我們可以想象，孩子可能并不喜歡看這樣干巴巴的信。
怎樣的信，孩子會反復讀，覺得有趣、溫暖？講或寫一些發生在身邊的趣事，自己的工作或生活中的感悟，可能孩子喜歡看，感到熟悉、情切，而且回味無窮，或許他（她）會產生一直與您在一起的感覺。功夫在詩外，如果閱讀您的來信，他（她）有開心、愉悅的體驗，學習起來說不定效果更好。
【當你感到內疚】
面對留守孩子，父母會有強烈的內疚，而內疚會造成一系列問題，比如，因為內疚，會盡可能在物質上補償孩子；因為內疚，會在回家后給予孩子很多關注，毫無原則地滿足孩子的要求，造成分離之后一熱一冷的極端對比；更隱蔽的是，內疚不堪忍受，就變成指責：我們在外邊打工非常辛苦可你卻不懂事、不聽話。其實，對孩子的許多憤怒都是內疚在作怪。有時，孩子甚至就利用父母的內疚達到自己的目的。孩子可以有自己的要求和想法，但應該在溝通和交流的基礎上表達和實現，而父母不能因為內疚一味妥協。外出打工肯定是您慎重的決定，您肯定也為孩子做了盡可能妥善的安排，所以您不用內疚，我們只需要努力做到更好。
【我們的話】
盡管我們用了“留守孩子”這個稱呼，但我們反對貼標簽。“留守”只是一個階段性的狀態，而不是孩子的“長久屬性”，只要與父母在一起了，就沒有什么“留守孩子”了，我們不要以特殊的眼光看待他（她）們，即使是出于善意的動機。也許您對留守孩子有許多成功的做法，已經把分離對孩子的影響降到最低，我們衷心祝福您的孩子，也懇請您與大家分享您的經驗。